“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路” 向來(lái)是國(guó)人推崇的教育理念和人文精神，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行” 研學(xué)旅游是青少年素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和形式，是傳播文化的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”完美結(jié)合的有效載體。
博琳在研學(xué)課程設(shè)計(jì)上堅(jiān)持對(duì)地方資源進(jìn)行深度的挖掘與研究，以提升內(nèi)部的內(nèi)涵品質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)國(guó)家政策及各省市地方政策的不同標(biāo)準(zhǔn)及教育部針對(duì)研學(xué)旅行的要求、針對(duì)不同教育階段的學(xué)生設(shè)計(jì)研學(xué)產(chǎn)品，組建專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，參與研發(fā)研學(xué)課程、線(xiàn)路設(shè)計(jì)，提升課程品質(zhì)，規(guī)范研學(xué)旅行的運(yùn)營(yíng)。
博琳設(shè)計(jì)的研學(xué)課程，以“研學(xué)者”為中心，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì),從課堂走向生活,從書(shū)本走向?qū)嵺`，目的是通過(guò)豐富多元的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的深度融合，培養(yǎng)孩子多元化的思維方式和學(xué)習(xí)能力，培育孩子的良好品性和健全人格，引領(lǐng)孩子觀察世界的同時(shí)，逐漸建構(gòu)起自己的世界觀。
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